四川企業管理培訓班說說學習型組織的三個階段
來源:www.qdkanglaide.com 發布時間:2021/3/10 18:53:33
四川企業管理培訓班說說學習型組織的三個階段
第一個階段是企業有組織地學習,讓所有員工參與各種各樣的培訓(比如新員工,老員工,新經理,老經理,專業知識,專業技能,相關技術,相關產品等各方面的內容),以使員工掌握完成好本職工作所必須具備的知識和技能。盡管在開始階段大家的學習可能是被動的,但是只要企業持之以恒地堅持下去,并把學習的結果與員工的晉升和個人發展掛鉤,就能起到有效的督促作用,使大家慢慢地培養起學習的興趣,通過學習發現自己的不足,從“不知道自己不知道”轉化為“知道自己不知道”,成為有自知之明的員工。
第二階段是員工自覺地學習,學習變成了員工自發的、主動的、積極的行為,企業里有一個學習的氛圍和寬松的環境,鼓勵員工積極向上,各級管理者發自內心地替員工的成長著想。可以說,員工不管是為了個人的事業發展,還是為了出色地完成本職工作,他們的學習熱情都應當受到鼓勵,對于那些愿意犧牲掉自己的部分休息時間,甚至拿出自己辛辛苦苦賺來的錢主動學習各種知識和技能的員工來說,管理者要理解、配合,給他們盡量提供方便,使他們能盡快地完成諸如EMBA,MBA,還有各種各樣的英語培訓,技能認證等,使他們具備完成本職工作所需要的知識和技能,從“知道自己不知道”轉化為“知道自己知道”,成為胸有成竹的人。
可以說,前兩個階段側重的都是提高員工(個體)的水平和素質,并為將來提高組織(群體)的水平和素質奠定基礎,這是學習型組織必須要經過的兩個階段。但是,即使員工具備了相應的知識和技能,個體的知識也不會自動地轉化為組織(群體)的知識,更不會提高組織的智商,所以第三階段才是一個學習型組織的最高境界,那就是知識管理,即把知識作為企業“人、財、物”管理當中最重要的環節來對待,把知識管理上升到與業務管理、財務管理同等的高度來對待,使企業的學習變成系統化的、流程化的、標準化的體系,從主動學習知識,到主動分享知識,把個體的智慧變成集體的智慧,這對那些白領員工占相當大比例的企業來說其重要性不言而喻。
今天的知識就介紹到這兒,希望對大家有所幫助,欲了解更多成都企業管理培訓的相關知識,敬請關注我們的官方網站,后續將呈現更多精彩內容。
第一個階段是企業有組織地學習,讓所有員工參與各種各樣的培訓(比如新員工,老員工,新經理,老經理,專業知識,專業技能,相關技術,相關產品等各方面的內容),以使員工掌握完成好本職工作所必須具備的知識和技能。盡管在開始階段大家的學習可能是被動的,但是只要企業持之以恒地堅持下去,并把學習的結果與員工的晉升和個人發展掛鉤,就能起到有效的督促作用,使大家慢慢地培養起學習的興趣,通過學習發現自己的不足,從“不知道自己不知道”轉化為“知道自己不知道”,成為有自知之明的員工。
第二階段是員工自覺地學習,學習變成了員工自發的、主動的、積極的行為,企業里有一個學習的氛圍和寬松的環境,鼓勵員工積極向上,各級管理者發自內心地替員工的成長著想。可以說,員工不管是為了個人的事業發展,還是為了出色地完成本職工作,他們的學習熱情都應當受到鼓勵,對于那些愿意犧牲掉自己的部分休息時間,甚至拿出自己辛辛苦苦賺來的錢主動學習各種知識和技能的員工來說,管理者要理解、配合,給他們盡量提供方便,使他們能盡快地完成諸如EMBA,MBA,還有各種各樣的英語培訓,技能認證等,使他們具備完成本職工作所需要的知識和技能,從“知道自己不知道”轉化為“知道自己知道”,成為胸有成竹的人。
可以說,前兩個階段側重的都是提高員工(個體)的水平和素質,并為將來提高組織(群體)的水平和素質奠定基礎,這是學習型組織必須要經過的兩個階段。但是,即使員工具備了相應的知識和技能,個體的知識也不會自動地轉化為組織(群體)的知識,更不會提高組織的智商,所以第三階段才是一個學習型組織的最高境界,那就是知識管理,即把知識作為企業“人、財、物”管理當中最重要的環節來對待,把知識管理上升到與業務管理、財務管理同等的高度來對待,使企業的學習變成系統化的、流程化的、標準化的體系,從主動學習知識,到主動分享知識,把個體的智慧變成集體的智慧,這對那些白領員工占相當大比例的企業來說其重要性不言而喻。
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